Network
UTARA TIMES – Berikut ulasan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 94 tentang mendiskusikan struktur teks ceramah.
Patut untuk diketahui bahwa kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 94 berikut ini hanya sebagai alternatif jawaban untuk dapat dikembangkan oleh siswa secara mandiri.
Adapun tugas yang dimaksud dalam buku Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 94 adalah siswa berkelompok kemudian mendiskusikan struktur teks ceramah.
Selain itu, siswa diharuskan menjelaskan bagian yang merupakan tesis, rangkaian argumen, dan penegasannya dalam tugas Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 94.
Baca Juga: Contoh Pidato Sumpah Pemuda 28 Oktober 2022 Singkat, untuk Perlombaan Anak SD
Berikut ini pembahasan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 94 sebagai acuan bagi siswa dan orang tua dalam mengembangkan materi tentang jenis paragraph berdasarkan gagasan umumnya.
Bentuk kunci jawaban ini mengacu pada buku paket Bahasa Indonesia kelas 11 yang diterbitkan oleh Kemendikbud.
Kunci jawaban ini telah diverifikasi oleh alumni Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yakni Suryana Hafidin, S. Pd.
Baca Juga: Serukan Semangat Juang! Puisi Karya Chairil Anwar Ini Cocok untuk Peringatan Sumpah Pemuda
Contoh Kunci Jawaban:
1. Tesis
Isi Teks: “Punya gua kemarin hilang”, “Lho, kalau punya gua, sama elu kemanain?”. “Gua apa: Gua Selangor atau Gua Jepang.”
Peristiwa tersebut menggambarkan bahwa ada dua kelompok siswa yang memiliki sikap berbahasa yang berbeda di sekolah tersebut. Kelompok pertama kurang memiliki kepedulian terhadap penggunaan bahasa yang baik dan benar.
Baca Juga: Link Live Streaming Chelsea Vs MU Dalam Lanjutan Liga Inggris 2022, Klik di Sini!
Sementara itu, kelompok kedua memiliki sikap kritis terhadap kaidah penggunaan bahasa temannya. Mereka mengetahui makna kata gua yang benar dalam bahasa Indonesia adalah ‘lubang besar pada kaki gunung’.
Dengan makna tersebut, kata gua seharusnya ditujukan untuk penyebutan nama tempat, seperti Gua Selangor, Gua Jepang, Gua Pamijahan, dan seterusnya.
Penjelasan: Bagian ini mengenalkan permasalahan utama, yaitu tentang ragam penggunaan bahasa di kalangan pelajar.
Baca Juga: Hasil Akhir Pertandingan Chelsea vs Man United pada Liga Inggris 2022 Berakhir Imbang
2. Rangkaian Argumen
Isi Teks: Ragam bahasa Indonesia ragam baku mereka anggap kurang “asyik” dibandingkan dengan bahasa gaul, lebih-lebih dengan bahasa asing, baik dalam pergaulan ataupun ketika mereka sudah masuk dunia kerja.
Bahasa Indonesia digunakan seenaknya sendiri; tidak hanya oleh kalangan pelajar, tetapi juga oleh para pejabat dan wakil rakyat. Seorang pejabat negera berkata dalam sebuah wawancara televisi, “Content undang-undang tersebut nggak begitu, kok. Ada dua item yang harus kita perhatikan di dalamnya.”
Baca Juga: Serukan Semangat Juang! Puisi Karya Chairil Anwar Ini Cocok untuk Peringatan Sumpah Pemuda
Pejabat tersebut tampaknya merasa dirinya lebih hebat dengan menggunaakan kata content daripada kata isi atau kata item darip.
Penjelasan: Bagian ini merupakan salah satu argumen mengenai penggunaan bahasa Indonesia yang masih memiliki kekurangan dan kekeliruan.
3. Penegasan Kembali
Isi Teks: Intensitas para siswa dalam memahami literatur-literatur ilmiah sesungguhnya merupakan sarana efektif dalam mengakrabi ragam bahasa baku. Dari literatur tersebut mereka dapat mencontoh tentang cara berpikir, berasa, dan berkomunikasi dengan bahasa yang lebih logis dan tertata.
Baca Juga: Link Nonton My Ice Girl Series Full Episode, Catat Jadwal Tayang Berikut
Penjelasan: Bagian ini merupakan hasil penalaran dari penjelasan sebelumnya. Hal ini ditandai dengan adanya pemaparan berupa saran yang disertai alasan.
Demikian contoh ulasan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 halaman 94 tentang mendiskusikan struktur teks ceramah.***
Baca Juga: Mengenal Penyakit Ginjal, Gejala, Penyebab dan Cara Mengobati
Disclaimer:
1) Kunci jawaban di atas hanya sebagai panduan bagi orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah. Utara Times tidak bertanggung jawab atas benar atau salahnya jawaban.
2) Jawaban bersifat terbuka, hal ini dimungkinkan agar siswa dan orang tua dapat mengembangkan materi sesuai dengan kemampuan masing-masing.***
